Atividade de História 7º Ano A e B_ Professor João Pedro

Atividades de Química e Projeto de Vida 1ª Séries A,B e C_ Professora Érica

QUÍMICA

1° BLOCO

·         Pesquisa manuscrita sobre: Fermentação alcoólica na produção de etanol; Coeficiente de solubilidade.

·         Responder o caderno aluno pág. 29 até 31: Atividade 1 (inclusive as pesquisas).

·         

2° BLOCO

·         Pesquisa manuscrita sobre: Separação de substâncias (Ao final da pesquisa dê um exemplo de separação de misturas usando as propriedades da matéria estudada detalhando a separação.).

·         Responder o caderno aluno pág. 31 até 36: Atividade 2 (inclusive as pesquisas). 

   OBSERVAÇÃO: Responder as atividades em folha separada, apenas as respostas identificadas com as páginas.

PROJETO DE VIDA

1° BLOCO

·         Pesquisa manuscrita sobre: Competências Socioemocionais

·         Responder o caderno do aluno da pág. 138 até 143..

2° BLOCO

·         Responder o caderno do aluno da pág. 148 até 148.

OBSERVAÇÃO: Responder as atividades em folha separada, apenas as respostas identificadas com as páginas.

ENVIAR AS ATIVIDADE PARA O E-MAIL

email: erica_cbs@yahoo.com.br

Atividade de Química 2ª Séries A,B e C_ Professora Érica

   Atividade 1

·         Pesquisa manuscrita sobre: Estação de Tratamento da água; Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) e Coeficiente de Solubilidade.

   Atividade 2

          

COEFIECIENTE DE SOLUBILIDADE

Coeficiente de solubilidade: é a quantidade de soluto que se encontra dissolvida em uma quantidade padrão (mínima) de solvente a uma determinada temperatura. Normalmente a quantidade de solvente mais usada é de 100g

A tabela a seguir refere-se a solubilidade de uma determinada substância nas respectivas temperaturas:

Temperatura (ºC)	g/100g de H2O
30	60
50	70
70	90

Uma solução saturada desse sal foi preparada, utilizando-se 200g de água a 70^O C e a seguir foi resfriada a 30^O C. com base nessas informações, responda:

1.      Qual a massa de precipitado que irá se formar?

2.      Qual a massa da solução final?

3.      Para dissolver 40g dessa substância a 50^O C, qual deverá ser a massa de água necessária?

4.      (Fuvest-SP) Quatro tubos contêm 20 mL de água cada um a 20^O C. Coloca-se nesses tubos dicromato de potássio (K₂Cr₂O₇) nas seguintes quantidades:

	Tubo A	Tubo B	Tubo C	Tubo D
Massa de K2Cr2O7	1,0	3,0	5,0	7,0

A solubilidade do sal, a 20^O C, é igual a 12,5g/100 mL de água. Após agitação, em quais tubos coexistem, nessa temperatura, solução saturada e fase sólida?         

5.      (PUC-RJ) A tabela abaixo mostra a solubilidade de vários sais, à temperatura ambiente, em g/100 mL:

Substância	g/100 mL de H2O
Nitrato de prata	260
Sulfato de alumínio	160
Cloreto de sódio	36
Nitrato de potássio	52
Brometo de potássio	64

Se 25 mL de uma solução saturada de um desses sais forem completamente evaporados, e o resíduo sólido pesou 13g, qual era o sal?

CONCENTRAÇÃO DE SOLUÇÕES.

I - Concentração comum (C): Determina a quantidade de massa de soluto (m₁) em gramas por unidade de volume (V) de solução (L).

6.      Qual a concentração de uma solução contendo 40g de cloreto de sódio dissolvidos em 250 mL de solução?

7.      Uma solução foi preparada adicionando-se 40g de hidróxido de sódio em água suficiente para produzir 200 mL de solução. Calcule a concentração comum dessa solução.

8.      Determine a massa de ácido nítrico, em gramas, necessária para a preparação de 150 mL de uma solução de concentração 50g/L.

9.      (PUCCamp-SP) Evapora-se totalmente o solvente de 250 mL de uma solução aquosa de cloreto de magnésio de concentração 8,0g/L. Quantos gramas de soluto são obtidos?

10.  300g de açúcar foram adicionados a uma certa quantidade de água, obtendo-se uma solução 60g/L. Qual o volume dessa solução, em mL?

II - Título ou concentração em massa/massa (T):  Determina a quantidade de massa de soluto (m₁) em uma determinada quantidade de massa de solução (m). Não apresenta unidade.

      

11.  Calcular a porcentagem, em massa, de uma solução formada, quando foram utilizados 40g de cloreto de sódio para serem dissolvidos em 60g de água.

12.  Uma solução aquosa de hidróxido de sódio é preparada, misturando-se 20g de soluto com 140g de solvente. Qual a porcentagem, em massa, do soluto na solução?

13.  (F.F.O.Diamantina-MG) Quantos gramas de água são necessários, a fim de preparar uma solução a 20% em peso,usando 80g de soluto?

14.   (E.E.Mauá-SP) Uma solução de um dado soluto foi preparada a partir de 160g de água. Se o título da solução é 0,2, calcule a massa do soluto.

15.  A análise revelou que um vinho contém 48 mL de álcool em cada caneca de 300 mL. Qual o título em volume desse vinho? E em porcentagem?

PESQUISA:

Pesquisar sobre: Concentração molar ou molaridade, Molalidade, e PPM – partes por milhão

·        Na pesquisa apresentar apenas um resumo simples de como resolver esses tipos de concentração e 3 exemplos de exercícios para cada um.

ENVIAR AS ATIVIDADE PARA O E-MAIL

email: erica_cbs@yahoo.com.br

Atividade de Química 3ª Série A_ Professora Érica

·         Pesquisa manuscrita sobre: Destilação Fracionada e Equilíbrio Químico

·         Responder o caderno do aluno da pág. 31 até 37, que são referentes às atividades 1 e 2.

·         OBSERVAÇÃO_ Responder as atividades em folha separada, apenas as respostas identificadas com as páginas. Acessem os links sugeridos no caderno do aluno.

ENVIAR AS ATIVIDADE PARA O E-MAIL

email: erica_cbs@yahoo.com.br

Atividade Projeto de Vida 9º Ano B _ Professora Érica

·  Atividades 1

                Pesquisa manuscrita sobre: Competências Socioemocionais

·         Responder o caderno do aluno da pág. 55 até 60.  

          

     Atividades 2

·         Responder o caderno do aluno da pág. 61 até 65. OBS: Responder as atividades em folha separada, apenas as respostas identificadas com as páginas. Das pág. 69 até 79 no próprio caderno de respostas.

OBESERVAÇÃO: Responder as atividades em folha separada, 

apenas as respostas identificadas com as páginas.

Fotografar para envio

Atenção Alunos

Todos os professores enviaram atividades antes das férias, eles necessitam que envia as devolutivas (Entrega das Atividades via WhatsApp e E-mail para validar as notas e frequências de vocês, estas atividades podem ser fotografadas ).
Se não tiver o e-mail dos professores, encaminhe para o da escola e043655p@educacao.sp.gov.br


Então
Fiquem Atentos!!!

Atenciosamente
Luciana (Professora Coordenadora)

Atividade de Língua Portuguesa 7º Anos A e B _ Professora Maria Claudete

A invenção do algodão-doce

    A história da invenção do algodão-doce e da máquina que o produz é bastante controversa. Alguns dizem que a guloseima foi inventada por um dentista americano da cidade de New Orleans, localizado no estado da Louisiana, nos Estados Unidos. Josef Delarose Lascaux teria apresentado sua invenção ao público durante a Feira Mundial de 1830. Pela invenção do algodão-doce, a cidade de New Orleans até hoje considera Lascaux uma personalidade de destaque.

    O feito do dentista, entretanto, não é reconhecido pelo Dicionário de Comidas e Bebidas Americanas (Dictionary of American Food and Drink). Pelo dicionário, o algodão-doce apareceu pela primeira vez em 1900, numa apresentação do circo Ringling Bros., e teria sido inventado por Thomas Patton, que, no mesmo ano, conquistou o direito de produzir e revender máquinas de fazer algodão-doce semelhantes à sua.

Questões

Questão 1 – O texto “A invenção do algodão-doce” tem fins:

(     ) didáticos.

(     ) científicos.

(     ) jornalísticos.

Questão 2 – O que significa dizer que “a história da invenção do algodão-doce e da máquina que o produz é bastante controversa”?

R:

 Questão 3 – No segmento “Alguns dizem que a guloseima foi inventada por um dentista americano […]”, a expressão grifada:

(     ) retoma o algodão-doce.

(     ) apresenta o algodão-doce.

(     ) caracteriza o algodão-doce.

Questão 4 – Observe:

“Alguns dizem que um dentista americano da cidade de New Orleans ______________ a guloseima […]”

Tendo em vista a ideia expressa no segundo período do texto, identifique o verbo que preenche a lacuna apontada acima:

(     ) “inventou”.

(     ) “inventava”.

(     ) “inventaria”.

Questão 5 – Em “Pela invenção do algodão-doce, a cidade de New Orleans até hoje considera Lascaux uma personalidade de destaque.”, a parte destacada exprime:

(     ) o modo de Lascaux ser considerado uma personalidade de destaque em New Orleans.

(     ) o motivo de Lascaux ser considerado uma personalidade de destaque em New Orleans.

(     ) a finalidade de Lascaux ser considerado uma personalidade de destaque em New Orleans.

Questão 6 – No trecho “O feito do dentista, entretanto, não é reconhecido pelo Dicionário de Comidas e Bebidas Americanas […]”, a palavra sublinhada poderia ser substituída por:

(     ) “por isso”.

(     ) “portanto”.

(     ) “no entanto”.

Questão 7 – Escreva por extenso os numerais que indicam circunstâncias de tempo nos fragmentos do texto a seguir:

a) “[…] teria apresentado sua invenção ao público durante a Feira Mundial de 1830.”

R: 

b) “Pelo dicionário, o algodão-doce apareceu pela primeira vez em 1900 […]”

R:

 Questão 8 – Na passagem “[…] o direito de produzir e revender máquinas de fazer algodão-doce semelhantes à sua.”, os verbos que exprimem a que Thomas Patton tem direito estão:

(     ) no infinitivo.

(     ) no gerúndio.

(     ) no particípio.

EXERCÍCIO SOBRE CLASSES GRAMATICAIS

Classifique palavras sublinhadas como artigo, substantivo, adjetivo ou verbo:

1) As pessoas chegaram.  

2) A aluna estudava português. 

3) O meu amigo é legal.   

4) Choveu.  

5) Existem muitas casas amarelas.       

6) Há cadeiras na sala.  

7) O professor acredita na sua capacidade.     

8) A ideia começa na mente.      

9) Somos felizes.  

10) As melhores conquistas vêm com esforço.   

Vamos analisar as duas frases abaixo:

a) Eu DESENHO um cão em meu caderno.

b) Eu fiz um DESENHO em meu caderno.

A palavra destacada é da mesma classe gramatical nas duas frases?  Justifique